很多家長經(jīng)常這樣抱怨自己的孩子：“真不明白，他為什么一天到晚就知道看動(dòng)畫片……” 他們不理解為什么孩子把動(dòng)畫片里的人物和情節(jié)記得那么清楚，而課本上的知識(shí)卻怎么也塞不進(jìn)他們的腦袋。
    但作為成人的家長們，當(dāng)跟你們的孩子一般大小的時(shí)候，那些誕生在七八十年代的動(dòng)畫片，比如《藍(lán)精靈》、《花仙子》、《葫蘆兄弟》等等，不是也曾經(jīng)緊緊地扣住了你們的心弦？
動(dòng)畫為什么對兒童有這么大的魅力？動(dòng)畫究竟能為兒童帶來什么？這還得從動(dòng)畫本身的特點(diǎn)與兒童的思維特質(zhì)說起。
動(dòng)畫在形式上的最大特點(diǎn)就是感官體驗(yàn)元素豐富。它既有動(dòng)聽的聲音，又有精美的畫面，且有一定的節(jié)奏感，因而很容易為兒童所接受。這種多渠道的感官體驗(yàn)有利于訓(xùn)練兒童形成良好的感知能力，也是兒童思維發(fā)展的原始積累材料。
    動(dòng)畫的另外一個(gè)重要特點(diǎn)就是夸張與超現(xiàn)實(shí)，散發(fā)著兒童式的浪漫的氣息。在動(dòng)畫故事中，角色通常有著夸張的舉止和言行：生氣的時(shí)候頭頂上會(huì)冒火，傷心的時(shí)候淚水會(huì)像瀑布一樣流下來，動(dòng)植物會(huì)說話……雖然現(xiàn)實(shí)生活中這一切都不會(huì)發(fā)生，但孩子們并不介意，依然樂在其中。這是因?yàn)?，在兒童思維發(fā)展初期，他們喜歡把事物按照自己的意愿來想象，并從中獲得莫大的樂趣。而動(dòng)畫創(chuàng)作不拘泥于現(xiàn)實(shí)束縛，具有豐富的想象力和自由度，這也是吸引兒童的另一個(gè)重要原因。因此，好的動(dòng)畫作品，可以激發(fā)孩子的想象創(chuàng)造能力，給孩子的未來帶來有利的影響。
    由于動(dòng)畫作品對孩子天生的親和力，它所散發(fā)出來的道德教育魅力也是不可抵擋的。觀賞過日本動(dòng)畫作品《千與千尋》之后，孩子們可能會(huì)明白當(dāng)面對困境，比如說新進(jìn)入一家陌生的幼兒園時(shí)，要像故事中的千尋那樣，用自己的善良和勇氣去感染別人，獲得更多的幫助；
    現(xiàn)在的很多兒童動(dòng)畫已經(jīng)有意識(shí)地在內(nèi)容中體現(xiàn)出解決問題的方法和技巧，來增強(qiáng)兒童生活的智慧，比如說著名的洪恩在線、牛星星等。 “牛星星”這家兒童互動(dòng)教育網(wǎng)站，堪稱是運(yùn)用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)生活場景來培養(yǎng)兒童素質(zhì)能力的典范。比如說圍繞“蛋糕”這一主題，該網(wǎng)站制作了十幾個(gè)可愛的flash 課件，讓兒童充當(dāng)主人公，了解蛋糕種類、去超市購買原料、做蛋糕、裝飾蛋糕、與小朋友一起分享蛋糕，講述與蛋糕有關(guān)的小故事等等。在這個(gè)過程里，涉及到兒童的生活常識(shí)（了解蛋糕種類）、動(dòng)手能力（如何做蛋糕）、創(chuàng)作能力（裝飾蛋糕）、選擇辨別能力（購買蛋糕原料）、感受快樂的能力（與小朋友一起分享蛋糕）、語言能力（蛋糕的故事）等等。
    處于發(fā)展初期的兒童模仿能力強(qiáng)，有可能把某些不良動(dòng)畫中的不利因素照單全收，嚴(yán)重污染心靈，因此并非任何動(dòng)畫都是對兒童有利的。
    好的動(dòng)畫應(yīng)該是孩子課堂之外的一種有益補(bǔ)充，不僅要趣味性強(qiáng)，還要思想健康，不能出現(xiàn)血腥、暴力、色情等消極元素，具有啟迪智慧、陶冶情操、發(fā)展能力素質(zhì)的作用，并且適合該年齡段孩子的心理發(fā)展水平。

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